众所周知校园是培养人才的地方，所以校园的生活环境对学校非常重要，古代孟母三迁可以给我们很好的启发。 校园是个充满笑声的地方，每个校园都有自己的校园环境。 每次进入大学校园，我们总是可以看到一些校园雕塑，一般都是名人的雕像，每次看到这些名人的雕像，我们都会联想到他们的事迹，不知不觉给我们前进和学习的动力。

校园雕像积累了历史、传统、文化和社会价值，具有巨大的潜在教育意义，不仅能使学生掌握特定群体的环境感，还能在雕塑作品中巧妙地理解特定文化的设计思想、态度、感情和价值观。

校园雕塑主要以抽象、象征、隐喻、悖论的手法表现，一般具有纪念性、象征性、动机、装饰性，强调思想美学，强调德育潜在化，强调人类智慧和真善美永恒追求。

校园雕塑作为物质精神载体和校园文化载体，反映了学校精神文化水平和道德素质的要求，因此校园雕塑的选择和构成非常重要。

校园雕塑的选择必须符合校园文化氛围，如常见的马克思和恩格斯等学者以及雷锋、焦裕禄等精神楷模的雕塑。

校园雕塑的教育效果表现在很多方面。首先，它体现在对学生价值判断的影响上，其中传统的人文道德和时代的指导思想非常突出。每个校园的雕塑都包含一定程度的道德追求，这可以对学生产生潜在的隐性影响，激发学生对道德原则和道德规范的情感认同感，同时向往道德理想和道德建设。在这种环境和文化的影响下，鼓励学生积极进取和创新是理所当然的。